PLAN DE CLASES
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
Retrato
by Diego Villa
ÁREA: Artística
DOCENTE: Diego A Villa Florez
TEMÁTICA: Anatomía
LINEAMIENTO: Dibujo, Pintura.
LOGRO:
1.Realizar introducción de la historia, canon y proporción anatómica.
2.Reconocer el sistema óseo del cuerpo humano a través de dibujos.
3.Conocer los principales músculos del cuerpo humano.
4.crear en técnica libre distintas posiciones del cuerpo humano en movimiento.
5.Realizar un autorretrato de 1 m X 70 cm en técnica libre.
INDICADORES DE LOGRO:
conoce el origen y evolución de la anatomía
reconoce las principales partes de cuerpo humano: huesos, músculos.
maneja a la perfección los cánones y proporciones de la figura humana.
desarrolla de manera considerable y realista el retrato
implementa e introduce conceptos y herramientas artística en los trabajos anatómicos.
ASPECTOS LÓGICOS:
ANATOMÍA
huesos.
músculos.
retrato.
posición
perspectiva.
ANATOMÍA
huesos.
músculos.
retrato.
posición
perspectiva.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS O METODOLÓGICOS
Por lo menos 5 actividades para desarrollar a cabalidad el tema propuesto
MOTIVACIÓN:
RECURSOS:
Humanos: estudiantes de Decimo grado
Físicos:, iluminación Artificial (Luz abisal) luz natural. Pinturas lápices papel.
Locativos: Aula de Clase, entorno natural.
PREGUNTA GENERADOR:¿ es capaz de realizar una figura humana sin referencia visual, utilizando los recursos como la proporción y el canon?
EVALUACION: conoce y domina las diferentes partes del cuerpo humano y los cánones correspondientes a la proporción.
RESPONSABILIDAD: cumple con las actividades extra-clases y presenciales de manera satisfactoria.
BIBLIOGRAFIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADa_art%C3%ADstic, http://www.youtube.com/watch?v=MfXV7c80tJI
Observación: en el ejercicio realizado en clases anteriores creí ser claro cuando dije como redactar un logro, puedo ver que el ejercicio no se tuvo en cuenta.
ResponderEliminarlos indicadores de logro se ven y suenan mejor
no veo planteados los aspectos metodológicos.
En lo relacionado con los aspectos metodológicos también fui claro cuando dije que cada actividad hay que explicarla o hacer una buena descripción de cada una de las actividades
la pregunta generadora al ser planteada no debe dejar la posibilidad al que la va a responder ni con un si o un no.
en la evaluacion hay que dejar planteado como la vas a desarrollar
que responsabilidad vas a dejar para que el estudiante realice en casa?.